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师生们在展台前驻足。 (摄影：梁益馨 金一帆)

【2014年中国好作业系列报道之七】

7月16日上午不到9点，位于上海市黄浦区的上海文庙门前已经聚集了十几位学生，他们都是2014“中国好作业”的学员，正在等待他们的导师——上海外国语大学附属双语学校语文高级教师樊阳。

继2013年“中国好作业”活动中，带学生沿着苏州河到外滩“人文地行走”，今年暑假，樊阳老师再次担任“中国好作业”导师。今天，他将带领同学们寻访文庙，开展一次触摸文脉的多彩之旅。

引经据典 导师口中的文庙“不一样”

“无论是中国还是外国，公共空间都设有一些华丽的建筑，供人们聚会、交流，比如：西方的教堂和我们面前的寺庙。”站在文庙门口，樊阳老师以文庙的存在意义作为开场白，立刻引起了同学们的兴趣，几位学员还在后面叽叽喳喳地讨论起来。

站在文庙入口处的泮池旧址旁，樊阳老师向同学们提出第一个问题：“文庙有几条中轴线？分别代表什么意思？”同学们立马睁大了双眼环顾四周，很快大家都找到正对入口处的一条中轴线。樊阳老师提示大家还有另外一条：“你们刚刚找到入口处正对着的中轴线，叫作祭祀线，另一条则叫学宫线。”樊老师指着文庙入口右侧讲解着。

黄浦区梅溪小学沈心亭是参加这次活动最小的学员，在妈妈的陪同下一起参观。沈心亭的妈妈说，“沈心亭每天上学都会路过文庙，但我们对文庙的历史都不了解，一直感觉非常遗憾，这次听老师讲一讲，果然不一样。”

“很多人认为中国古代低矮的建筑不如西方的高楼大厦宏伟，实际上，层层推进的院落代表了时空的缓慢前行，更是一种宏伟。”人群逐渐步入文庙院落的深处，樊老师的讲解也由外至内推进。

一路走，一路看，天气炎热，师生们的热情也一点点升温。在一副长廊壁画前，樊阳请同学找一找元明清时期出声上海的著名历史人物。在樊老师讲解和提示中，学生们不但认识并找到了“徐光启”、“秦裕伯”、“潘允端”等历史名人，还了解了他们的名字、故事与上海地名之间的渊源。

学科融合 “小粉丝”们收获颇多

在讲大成殿中，樊老师指着“圣协时中”的牌匾讲解，“中”字出自《中庸》“君子之中庸也，君子而时中”，一个人的喜怒哀乐能够节制，就叫做中。“中庸在今天仍旧很受用，就像我们所讲的和谐社会。” 

控江中学高二年级的唐润铧，站在人群的最前头，紧挨着樊老师，一边迅速地做着笔记，一边回答着樊老师提出的各种问题。她从初二开始就参加樊阳老师的人文公益讲座，是樊老师的“忠实粉丝”。“我在网上了解了有关文庙的基本知识，对中国古代的祭祀礼仪产生了兴趣，今天想跟樊老师请教祭祀孔子的问题。”

虽然是第一次参加樊老师的活动，闸北区风华初级中学初二（3）班张经天自称也成为了一名“小粉丝”。张经天告诉记者，“我之前还去过曲阜和衢州的文庙，这次在樊阳老师的带领下边听知识边参观，感觉文庙在我眼前一下子鲜活了起来，樊老师的讲解涉及了建筑、历史、哲学、美学，让我收获很多。”

就读于宝山区知行中学高二（7）班的李明哲，虽然面临升学压力，仍一口气报名参加了五项“中国好作业”的活动。“我虽然打算学化学专业，但人文知识对任何学科都非常重要。”他在樊老师的带领讲解下听得毫不马虎，不时用手机做着笔记，他说，自己虽然已经是高中生，樊老师讲的不少知识仍需要时间慢慢消化。

激发兴趣 “新式”教学受欢迎

对樊老师带领的此次“人文行走”，以及他坚守了二十几年的“人文讲堂”，到场的家长都表示非常欢迎。虹口区民办新华初级中学宋之琦的妈妈，是一位中学数学老师，同为教育工作者，她认为，“人文行走”既能激发学生兴趣，又能增加学生的知识积累。“在保护好学习兴趣的前提下，有了足够的人文积淀，不管怎样的考试都能应对。”宋妈妈如是说。

一个半小时的寻访和交流接近尾声，在文庙右侧的天光云影池畔，樊阳和学生们围坐在一起，一起吟诵“问渠那得清如许，为有源头活水来”的佳句。

樊阳说，中国文化的发展同样需要源头活水，它不能仅有外来的文化，更要包含民族文化的命脉，而民族文化必须依靠教育来传承。

樊阳老师认为，教育改革首先要从家长和老师的思路上转变，反思学生需要什么样的生活，来探寻生活的本质是什么以及教育的本质是什么。

“当教育变成‘不要输在起跑线上’的喧嚣，变成永远做不完的考卷，变成无穷无尽的补课，我们不得不追问，我们遗失了怎样的‘源头活水’？”活动结束，樊阳老师提出问题，再次让所有人陷入深深的思考。